B I T A C O R A Y G L O S A R I O

B I T A C O R A   Y    G L O S A R I O

BLOQUE 1

 

BITACORA 1:

 

LA   SEXUALIDAD

 

 

Hicimos diversas actividades tales como collages, mapas conceptuales, entre otras actividades que nos ayudaron a entender el tema sobre la sexualidad.

Puedo decir que en un principio realmente no podría definir a la sexualidad o tal vez quedaba un poco corta al explicar a lo que se refiere el concepto que esta palabra tiene. Además que intervienen diversos factores, en la antología de Desarrollo de los Adolescentes II Crecimiento y Sexualidad nos presenta temas que no tenia idea que intervienen en la sexualidad sin embargo son parte fundamental de ella. En el collage representamos aquellos aspectos donde y los cuales intervienen en la sexualidad y no solo en ella sino otros aspectos que favorecen el aprendizaje en el adolescente. También hicimos una frase donde los temas que vimos sobre los mitos y los ritos sobre la sexualidad y cuestiones que nos llevan a identificarla.

son actividades que favorecen nuestro aprendizaje, sobre todo para entender la adolescencia y los cambios que sufre y sobre todo la influencia de la sociedad. Aparte que son divertidas las dinámicas que nos pone la profesora, aprendemos sobre lo adolescentes, algunos temas que no sabia con las actividades implementadas me sirvieron de mucho porque he aprendido conceptos desconocidos.

Es interesante el modo en que todos interactuamos.

 

 

BITACORA 2:

 

 

¿Qué están viviendo los jóvenes?: Etapa de cambios.    Adolescencia y Pubertad

 

El tema a desarrollar fue el que anteriormente mencione, para lo cual hicimos un periódico mural donde se dividió al grupo en dos equipos uno con el tema de la adolescencia y el otro de pubertad.

En este ultimo es donde da paso a la adolescencia y es aquí donde ocurren los cabios físicos en el ser humano, tales como la menarquia (primera menstruación), aumento de la estructura ósea, vello púbico, crecimiento de los senos, todo esto en el caso de las mujeres, y en los hombres crecimiento del esqueleto, aumento de tamaño de los testículos y pene, vello púbico y algo notorio que se da en esta edad son lo sueños húmedos (eyaculaciones).

También ocurren cambios hormonales como alteraciones en la piel, olor del cuerpo, acné entre otras cuestiones.

La pubertad es la que marca el fin de la niñez y la entrada a la adolescencia. A diferencia de la adolescencia que es ahí donde se marcan los cambios psicológicos en el adolescente, eta etapa se termina con la "llegada a la madurez", pero hay que tener en cuenta que esta etapa hay variaciones, ya que, algunos se desarrollan satisfactoriamente a diferencia de otros donde surgen dudas o algunos trastornos, lo mas notorio es la anorexia, por imitación de estereotipos, la obesidad en algunos jóvenes se aíslan se sienten solos y en algunos casos extremos llegan hasta la muerte. En esta etapa el adolescente debe reconstruir su identidad, donde tanto la escuela así como la familia le debe brindar las herramientas necesarias para que se desarrolle satisfactoriamente.

Al igual en este tema hicimos un mapa conceptual donde rescatamos lo mas importante de la lectura o palabras claves donde pudimos identificar con esta y las demás actividades cual es la diferencia de ambas y sobre todo en que consiste cada una, así como también entender los diversos cambios a los cuales se enfrentan los adolescentes y saber el porque de su comportamiento.

Este tema me quedo claro, quizá porque ya lo habíamos tratado en clases anteriores (en el semestre pasado). Además que me pareció interesante los cambios que ocurren y como repercuten en la vida y el aprendizaje de los estudiantes. Concluyo diciendo que todas estas actividades son dinámicas y sobre todo estimula la convivencia entre todo el grupo, además que aprendemos sobre el porque de los cambios y como nosotros como futuros docentes asimilarlo y tomarlo.

 

BITACORA 3:

 

Información básica sobre el cuerpo humano y los genitales.

 

En este tema hicimos dos actividades el primero fue el memorama en el cual nosotros rescatamos algunas definiciones y lo relacionamos con las imágenes, en este tema abordamos los diferentes órganos sexuales tanto en los hombres como en las mujeres asi como el funcionamiento de cada uno y sobre todo que en esta etapa de la adolescencia en ambos sexos comienza la reproducción  es decir que ya pueden tener hijos y mas que nada que cuidados deben tener las mujeres con cada uno de sus órganos y la importancia de su desarrollo.

Nosotros como docentes debemos tener conocimiento de cada uno de ellos para poder explicar el comportamiento o función de estos, porque para nuestros jóvenes todos esos cambios son nuevos y para todo hay un porque, entonces ahí entra la explicación de cada órgano.

También hicimos un dibujo, en total fueron 6 equipos, donde sin ayuda del libro pusimos las partes de cada uno de los órganos, esta actividad me pareció interesante ya que rescatamos de manera pictórica algunas elementos que nos pueden servir en nuestro desarrollo como docentes.

hubieron algunas cuestiones que no entendí muy bien tales como algunos conceptos, quizá porque eran desconocidos para mi o nunca los había escuchado pero con la ayuda de la lectura poco a poco le voy entendiendo y sobre todo con las actividades que realizamos además del video ya visto.

Concluyo con que para muchos de los jóvenes esto podría parecerles un tabú, pero cada uno de nosotros presenta cambios que son derivados del funcionamiento de nuestro cuerpo y los diversos órganos por los cuales estamos integrados.

 

G L O S A R I O

 

SEXUALIDAD: Comportamientos  y discursos en torno a las relaciones corporales, o a las pasiones que apuntan hacia lo corporal, las cuales son posibles y reconocibles en la cultura de una comunidad.

PUBERTAD: Viene del latín pubertos que significa  "edad de la virilidad", en ella el individuo se transforma en hombre o mujer.

MENARCA: Acontecimiento al que se ha conferido gran importancia: primera menstruación de la mujer.

ADOLESCENCIA: Crecer y desarrollarse hacia la madurez. Es el periodo de transición entre la niñez y la edad adulta.

SOCIALIZAION: Proceso de aprendizaje y adaptación a las normas y expectativas sociales, y su importancia en esta etapa de la adolescencia es decisiva.

CRECIMIENTO ADOLESCENTE REPENTINO: Incremento acelerado de la estatura y el peso; procede de la madurez sexual.

CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS: Órganos relacionados directamente con la reproducción, las cuales crecen y maduran durante la adolescencia.

CARACTERITICAS SEXUALES SECUNDARIAS: Señales fisiológicas de madurez sexual (como desarrollo de los senos y crecimiento del vello corporal), que no involucran los órganos sexuales.

PERINEO: Zona que se encuentra entre el orificio de la vagina y el ano.

CERVIX: Parte mas angosta de la matriz, que encaja la vagina.

ESCROTO: Bolsa de piel rugosa con una pigmentación un poco mas oscura que el resto de la piel; dentro de ella están los testículos.

EPIDIDIMOS: Dos pequeños cuerpos que se insertan en la parte superior y posterior de cda testículo.

GLANDULA DE BARTHOLIN: Se encuentra en ambos lados de la entrada de la vagina. Durante la excitación sexual secreta unas gotas de liquido.

 

 

BLOQUE II

 

BITACORA 1

 

Los aspectos biológicos del crecimiento y la maduración sexual:

 

Para comenzar este tema hicimos un cuadernillo en el cual pusimos lo mas importante, me pareció interesante y una buena forma de aprender sobre la alimentación y como influye en el desarrollo de los jóvenes, con los cuales vamos a trabajar al igual que las consecuencias que suceden al hacer ml uso o abusar de los alimentos tales como la obesidad y otras como la anorexia.

Debemos tener una alimentación adecuada y para ello debemos tener conocimiento el plato del buen comer, el cual se divide el tres grupos: frutas y verduras, cereales-leguminosas y alimentos de origen animal. Para obtener resultados favorables se debe hacer un balance por comida, estos tres puntos, además que la higiene personal es indispensable para tener buena salud.

Para tener cuerpo sano y mente sana debemos tomar en cuenta aquellos factores tales como la alimentación y la higiene, esto en los adolescentes es primordial para su desarrollo y con los cambios que van adquiriendo puede que surjan algunas enfermedades que en ocasiones también afecta la autoestima del aluno.

Quizá todas estas cuestiones ya las sabia pero no tan claras como los muestra el libro, además que aclare algunas dudas y sobre todo aprendí a como poder informar a los alumnos si cometer errores tales como hacer sentir mal a un alumno o llegar a la discriminación. Algunas cuestiones aun no quedan claras pero estoy segura que con la practica estas dudas se esfumaran porque no es tanto teórico sino de ver para poder mejorar.

 

 

BITACORA 2

 

Al igual con la historieta que elaboramos, reforzamos los conocimientos de la lectura que realizamos y de una manera pictórica y divertida y que se puede utilizar con los alumnos en algún tema que se preste a realizar eso, y al tomar las ideas de cada alumno se ve la forma en como expresa sus puntos de vista al respecto.

A mi parecer todas las actividades que realizamos sobre este tema son interesantes y fuera de lo común y es por eso que me parece interesante y además fácil de comprender hasta cierto punto. Relacionado con este tema de la alimentación hicimos un resumen sobre obesidad, sobrepeso y alimentos light todo esto en los adolescentes y como influye en su vida, como antes mencione muchas veces afecta el autoestima por razones como el bullying por parte de sus demás compañeros y es ahí donde se debe tomar cartas en el asunto, el profesor debe evitar que esto suceda en lo mas mínimo porque repercute en la vida escolar del alumno al no querer asistir  la escuela o no poner atención en clase.

Sobre los alimentos Light su consumo en exceso puede causar daños a la salud, el consumo de estos se ve con mas frecuencia en las mujeres y en esta etapa de la vida del ser humano (la adolescencia) es de mayor riesgo por eso hay que mantener informados a los jóvenes para no llegar a situaciones de riesgo.

De estos temas yo creía que obesidad y sobrepeso era lo mismo pero estaba en lo incorrecto, son dos casos distintos que entendí en este tea, al igual que los alimentos light no son recomendables y pensaba que eran alimentos saludable, cosa que igual no son ciertas.

 

BITACORA 3

 

El pensamiento personal y subjetivo y los cambio biológicos.

 

El tema visto en estas clases fue sobre los trastornos alimenticios tales como la anorexia y la bulimia, para poder comprender este tema la profesora proyecto una película en donde una adolescente tuvo problemas respecto a su alimentación y esto le causo anorexia nerviosa lo que le causo la muerte. Con lo visto en la película y demás clases (de acuerdo a la lectura), puedo decir que son enfermedades de trastornos alimenticios que inician principalmente por el deseo de tener un cuerpo escultural, pero con el paso del tiempo esta enfermedad se va desarrollando hasta llegar al punto de ingerir laxantes con el fin de desechar los alimentos que consume.

El segundo trabajo que realizamos fue el articulo de divulgación científica, para mi fue algo  nuevo no lo había hecho por lo tanto siento que no lo realice bien, fue algo que no me quedo muy claro, bueno no estoy aun convencida de lo que es un articulo de divulgación científica, pero me parecieron unos teas interesantes porque son problemas a los cuales los adolescentes se enfrentan además que no sabia que todo esto la mayor parte se va generando desde pequeños.

Esta investigación fue muy interesante que nos obliga a ser investigadores ayudándonos a conocer un poco mas sobre estos temas.

 

GLOSARIO 2

 

SOBREPESO: Estrictamente es el aumento del peso corporal por encima de un patrón dado en relación con la talla. Un exceso de peso no siempre indica un exceso de grasa (obesidad), así ésta sea la causa más común, ya que puede ser resultado de exceso de masa ósea, o músculo (hipertrofia muscular)o acumulación de líquidos por diversos problemas.

 

OBESIDAD: Es una enfermedad crónica de origen multifactorial prevenible, que se caracteriza por acumulación excesiva de grasa o hipertrofia general del tejido adiposo en el cuerpo; es decir, cuando la reserva natural de energía de los humanos y otros mamíferos —almacenada en forma de grasa corporal— se incrementa hasta un punto en que pone en riesgo la salud o la vida.

 

DESNUTRICION: Esuna enfermedad causada por una dieta inapropiada, hipocalórica e hipoproteica. También puede ser causada por mala absorción de nutrientes como en la celiaquía. Tiene influencia en los factores sociales, psiquiátricos o simplemente patológicos.

 

ANOREXIA: Es un trastorno alimenticio que altera la relación de la persona con la comida.
Se caracteriza por la obsesión de perder peso. La persona limita exageradamente la ingesta de alimentos al punto de poner en riesgo su vida. Se sufre además una distorsión de la percepción: la persona con anorexia se ve con sobrepeso, a pesar de estar muy por debajo de los parámetros saludables.

 

BULIMIA NERVIOSA: Es un trastorno de la conducta alimentaria que consiste en una falta de control sobre la comida, con una ingesta de grandes cantidades de alimentos en un corto periodo de tiempo, acompañada por conductas compensatorias como consumo excesivo de laxantes o vómitos autoinducidos. El enfermo mantiene estas conductas en secreto, por lo que a veces es difícil que las personas de su entorno detecten el problema

 

OSCILACION: Es una palabra que describe al acto y consecuencia de oscilar. Este verbo permite representar a los movimientos de tipo vaivén a la manera de un péndulo o, dicho de determinados fenómenos, a la intensidad que se acrecienta y disminuye de forma alternativa con más o menos regularidad.

 

LAICIZACION:  El término laico significa el conjunto de aquellos Cristianos que no forman parte del clero. Consecuentemente la palabra laico no connota ninguna idea de hostilidad hacia el clero o hacia la iglesia, mucho menos hacia la religión.

 

MORFOLOGIA: Es la disciplina encargada del estudio de la estructura de un organismo o sistema en un contexto comparativo. Se distingue de la anatomía en que la morfología compara unas estructuras determinadas con otras de un mismo individuo en su ontogénesis, o bien con estructuras homólogas de especies emparentadas.

 

ANOREXÍGENO:  Es una sustancia supresora o depresora del apetito, comercializada como suplementos dietéticos o como fármaco y administrada con el objetivo de perder peso.

 

HIPOTALAMO: Es una región nuclear del cerebro que forma parte del diencéfalo, y se sitúa por debajo del tálamo.

Es la región del cerebro más importante para la coordinación de conductas esenciales, vinculadas al mantenimiento de la especie. Regula la liberación de hormonas de la hipófisis, mantiene la temperatura corporal, y organiza conductas, como la alimentación, ingesta de líquidos, apareamiento y agresión.

 

DIETA: Es la cantidad de alimento que se le proporciona a un organismo en un periodo de 24 horas, sin importar si cubre o no sus necesidades de mantenimiento, en resumen es el conjunto de nutrientes que se absorben luego del consumo habitual de alimentos.

 

ETNOPSIQUIATRIA: Es el estudio de la interacción entre los procesos culturales y mentales. Tiende a centrarse en la forma en que el desarrollo y la inculturación de los seres humanos dentro de un determinado cultural, con su propia historia, idioma, prácticas y categorías conceptuales -forma de la cognición humana, la emoción, la percepción, la motivación y la salud mental. También examina cómo la comprensión de la cognición, la emoción, la motivación y los procesos psicológicos similares informar o limitan nuestros modelos de procesos culturales y sociales. Desarrolla la psicoterapia dentro del universo familiar y cultural del paciente. Cada escuela dentro de la etnopsiquiatríaa tiene su propio enfoque.

 

TRANSEXUALIDAD: Es una situación que define la convicción por la cual una persona se identifica con el sexo opuesto a su sexo biológico, por lo que desea un cuerpo acorde con su identidad y vivir y ser aceptado como una persona del sexo al que siente pertenecer. La transexualidad es característica por presentar una discordancia entre la identidad de género y el sexo biológico.

 

 

BLOQUE III

 

BITACORA 1

 

La sexualidad y su significado en el cuerpo del adolescente:

 

Respecto a la actividad que realizamos (un mapa metal)  de la lectura: Proceso de la adolescencia, Condiciones generales, aprendí muchas cosas tales como el rol que desempeña tanto el hombre como la mujer en la sociedad, y como repercute esto en los adolescentes.

Al igual de la importancia que tiene el aspecto físico, es decir el cuerpo, la influencia de los medios que tienen sobre este, además que existen problemas que pueden llegar al suicidio.

Otro punto fue el de los ritos que la sociedad practica y ha adoptado dando señal a la "entrada de la adolescencia". Me pareció interesante la lectura y la manera o forma de realizar la actividad, por medio de imágenes, que es una forma de llamar la atención y es algo que podemos implementa con los adolescentes. Mas que nada la lectura se baso en como la sociedad a categorizado al hombre y a la mujer, así como la aceptación del cuerpo. 

 

 

BITACORA 2

 

Educación sexual en la escuela

 

Para ser sincera fue la lectura y las actividades que realizamos que mas me gusto, porque fueron temas que están en conflicto o quizá muy presentes en la sociedad.

Aprendí cosas, por ejemplo, yo creía que las personas homosexuales adoptaban sus acciones o actitudes porque habían sido victimas de violación o cosas parecidas, pero no es así existen diversos factores que influyen en ello tal es la ausencia del padre ya sea presencial o por los actos que realiza.

Para entender este tema vimos una película referente a este tema, pero en si me quedaron algunas dudas que con un poco de investigación las podre responder. Otras de las actividades fue la elaboración de un collage de la lectura: Los intereses sexuales y las practicas comunes: implicaciones, responsabilidades y mitos. En donde por medio de puras imágenes representamos este tema, para mi fue difícil y un poco complicado ya que contiene temas como sexo anal, oral, entre otros y representarlo en imágenes no me pareció una buen idea, por lo mismo de como la sociedad nos ha educado, pero siempre es bueno realizar algo que nunca haz hecho.

 

BITACORA 3

 

En cuanto a la lectura Genero y preferencias sexuales y la equidad de genero y prevención de la violencia en secundaria, elaboramos un diagrama de árbol par ser sincera creía que solo se utilizaba en las matemáticas, pero no y fue mas fácil de entender el tema porque mas bien parecía mapa conceptual solo que no tenia conectores (palabras conectoras).

De la ultima lectura mencionada, la hicimos grupalmente, elaboramos mapas conceptuales donde cada equipo plasmaba sus ideas, y fue algo bonito porque aunque no todos tenemos las mismas ideas pero tenia coherencia en algunos casos, además que aprendimos mucho aunque algunos no hicieron la lectura esto les ayudo.

 

 

GLOSARIO 3

 

1. Erección: consiste en el endurecimiento del pene, lo que ocurre cuando el tejido de tipo esponjoso que está dentro del pene se llena de sangre. Por lo general, una erección hace que el pene se agrande y sobresalga del cuerpo.

 

2. Ideología: es el conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, una colectividad o una época. 

3. Transgresión: Es obrar en contra de lo que dictamina una ley. Una de las formas de transgredir es evadir la ley.

 

4. Mercadotecnia: es un sistema total de actividades que incluye un conjunto de procesos mediante los cuales se identifican las necesidades o deseos existentes en el mercado para satisfacerlos de la mejor manera posible al promover el intercambio de productos y/o servicios de valor con los clientes, a cambio de una utilidad o beneficio.

 

5. Antropología: a ciencia que se encarga de estudiar la realidad del ser humano a través de un enfoque holístico (en el que el todo determina el comportamiento de las partes) recibe el nombre de antropología.

6. Individualismo es la posición moral, filosófica-política, ideológica, o simplemente un punto de vista social que enfatiza "la dignidad moral del individuo".

7.    Catarsis es utilizada para hacer referencia a un proceso real o metafórico de limpieza o purificación. 

8.    Cognoscitivo: es un adjetivo que generalmente se usa para describir a aquel que es capaz de conocer y comprender.

9.    Objetividad: es la cualidad de lo objetivo, de tal forma que es perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir (o de las condiciones de observación) que pueda tener cualquier sujeto que lo observe o considere.

10. Crisis existencial: es una crisis emocional con profundas implicancias en tu vida misma, es decir, buscas rebatir y lidiar con tus propios valores, objetivos, virtudes y defectos, como si quisieras construir una persona nueva y distinta al original. 

11. Suicidio: es el acto por el que una persona, deliberadamente, se provoca la muerte.

 

12. Autoerotismo: es la práctica de auto-estimularse sexualmente.

 

13. Inteligencia espacial: capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos. Es además la capacidad que tiene una persona para procesar información en tres dimensiones. 

14. Estereotipo: es la percepción exagerada y con pocos detalles, simplificada, que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas características, cualidades y habilidades, y que buscan justificar o racionalizar una cierta conducta en relación a determinada categoría social.

 

15. Anatomía: es una ciencia que estudia la estructura de los seres vivos, es decir, la forma, topografía, la ubicación, la disposición y la relación entre sí de los órganos que las componen.

 

16. Asistencial: Perteneciente o relativo a la asistencia, especialmente la médica o la social.

17.Atestiguar:Ofrecer indicios ciertos de algo cuya existencia 

ofrecía duda.

 

18. Equidad: Cualidad que mueve a dar a cada uno lo que merece sin exceder o disminuir.

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES II. CRECIMIENTO Y SEXUALIDAD

Bloque I. “La interrelación entre el crecimiento corporal y la maduración sexual”

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Introducción al curso.

De manera individual, analizar el siguiente texto y escribir las ideas que más llamen la atención:

Hay un momento en la adolescencia en que todo parece perdido: la vida duele y no se es de ningún lugar, ni se pertenece a ninguna persona, institución o moral. Se sueña con el príncipe, la princesa, el curso, el viaje, el maestro o la maestra que vendrá a salvarnos o a reconocernos. Se cuestionan la religión, los roles sociales, la sexualidad. Se teme el futuro, o se anhela el futuro y se teme el papel que se asumirá en ese mundo que se aproxima. Se camina en puntas de pie para ver el paisaje como lo veremos cuando termine nuestro crecimiento. Se ensayan peinados, posturas para fumar o echarse los cabellos hacia atrás. Se exprimen en la soledad de un cuarto de baño las primeras espinillas. Se ríe sin motivo aparente. 

Se es torpe, irregular y hasta desconcertante en las respuestas e interrelaciones.

Se escriben poesías, o canciones, o se empieza un “Diario”, o se leen manuales de hipnotismo, fotonovelas o historias del deporte. Se reconoce el cuerpo y hay quien se avergüenza del cuerpo. Se goza la brisa contra la cara pedaleando una bicicleta, la velocidad en patines o en el coche de los padres o en el de los hermanos mayores. Se disfrutan también los primeros cigarros y las primeras borracheras, el primer baile, el primer beso, las primeras peleas. No se es niño ni adulto.

 

Se puede serlo todo y no se es nada. Empieza la cacería sexual en la que se es perseguido o perseguidor. La música expresa mejor que cualquier otra cosa los deseos y temores más oscuros e indescifrables, los desplantes y arrogancias, las alegrías y las mitificaciones. Se quiere la independencia pero se es incapaz de valerse por uno mismo. Se busca la autoafirmación, pero el espejo, la familia, la iglesia, la escuela, el Estado y hasta los amigos y las amigas parecen cuestionarlo todo, ponerlo en duda, inestabilizarlo todo. Se inventan mitos porque se necesitan para tener algo mejor dónde reflejarse. Se inventan pautas de conducta porque los temperamentos oscilan terriblemente. Despiertan nuevas energías y no se sabe cómo preguntar, pedir ayuda, o no se quiere pedir consejo, o no se sabe cómo, no obstante que se le necesite urgente, angustiosamente, y a veces hasta con desesperación. Parece saberse mucho acerca de todo esto pero poco se dice, pues sobrevive la idea ciertamente mórbida, de que todo debe ser cabalmente experimentado: es la adolescencia y son sus ritos de iniciación.

 

“Avance” Gustavo Sainz

 

Busca a tres personas y realiza una entrevista utilizando las

siguientes preguntas: ¿Qué es sexualidad?, ¿Qué es

adolescencia? Y ¿Qué es pubertad? Anot el nombre de los

entrevistados, edad y actividad que realiza.

 

1.   Elabora un collage que integre las ideas principales y la reflexión personal del texto “La construcción de la sexualidad”, de Rivera Mendoza Margarita. Integrar un texto de interpretación del collage. La interpretación debe ser clara y congruente con la representación gráfica, evidenciar la lectura analítica y reflexión personal sobre las ideas principales.

 

 

En equipo

Elaborar un cuadro mural.

Desarrollo

Se forman 5 equipos

·         A cada equipo se le entrega un subtema del tema principal “la construcción de la sexualidad”.

·         Luego de haber leído el material, elaborar un mensaje, utilizando palabras e imágenes recortadas de diarios y revistas.

·         Cada equipo desarrolla su producto, poniéndose de acuerdo en el mensaje que quieren compartir con sus compañeros. La frase no debe ser muy extensa. Además, debe estar acompañada por imágenes que la complementen.

·         Cada equipo expone en plenario, su cuadro mural.

Materiales: periódicos, revistas, cartulina, tijera, pegamento, plumones.

Evaluación: Contenido, explicación y diseño.

1.      De manera individual elabora un mapa conceptual del texto “¿Qué están viviendo los jóvenes?: una etapa de cambios.

En equipo

Diseñar un periódico mural.

Desarrollo

·         Se forman dos equipos

·         A cada equipo se le entrega un subtema: Pubertad/ Adolescencia.

·         Cada uno de los miembros del equipo seleccionarán material representativo de las ideas centrales del tema para construir el periódico mural

·         Cada equipo expone en plenario, su periódico mural.

·         Completar la información con el texto de Papalia Diane “Adolescencia: una transición en el desarrollo”

Materiales: periódicos, revistas, fomi, hojas de colores, diamantina, papel estraza o pellón,  tijera, pegamento, plumones.

3. Realiza un juego de memorama del texto “Información básica sobre el cuerpo humano y los genitales”.

 

En equipo

Elaborar un cartel formativo

De acuerdo con Guillermo Roquet García cartel es: un material gráfico que transmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por imágenes y textos breves de gran impacto, capta la atención del transeúnte, obligándolo a percibir el mensaje. Es un material gráfico, cuya función es lanzar un mensaje al espectador con el propósito de que éste lo capte y actúe en forma concordante con lo sugerido (UNAM:2).

Desarrollo: Se forman cinco equipos distribuidos con los siguientes subtemas:

Mujer

1.      Órganos externos

2.      Órganos internos

3.      Menstruación

Hombre

4.      Órganos externos

5.      Órganos internos

·         Cada equipo elabora un cartel formativo con las ideas centrales del texto. Cada equipo expone en plenario, su cartel.

Materiales: los establecidos por los equipos.

ORGANOS EXTERNOS FEMENINOS

Reflexión personal

Analiza individualmente las siguientes afirmaciones y presenta los argumentos a favor o en contra:

• Los cambios físicos en los adolescentes están en estrecha relación con la edad y responden a los patrones o pautas generales establecidas.

• Los conflictos que enfrentan los adolescentes debido a los cambios físicos que experimentan pueden afectar su relación con los otros.

 

LA MAYOR PARTE DE LOS SERES HUMANOS HEMOS RELACIONADO O CONCEBIDO LA SEXUALIDAD COMO UN TABÚ, POR EL CONCEPTO ERRÓNEO QUE

 

 

 

 

Bloque II. Los aspectos biológicos del crecimiento y de la maduración sexual.

Temas

1.   Los factores genéticos y nutricionales que influyen en el crecimiento y desarrollo de los adolescentes.

• El papel de la información genética en relación con los rasgos físicos, la estructura corporal y la manifestación de caracteres sexuales secundarios.

• Hábitos y costumbres en la alimentación de los adolescentes.

• La importancia de una alimentación variada y equilibrada.

2.   Principales problemas que enfrentan los adolescentes en relación con los hábitos alimentarios. Su influencia en el crecimiento y desarrollo.

• Anorexia y bulimia.

• Obesidad.

 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 1. De manera individual realiza las lecturas de “Alimentación”, “Actividad física”  e “Higiene personal”. Elabora un cuaderno informativo en el que incluyas las ideas principales de los textos.

El cuaderno informativo debe tener:
· Un eslogan atractivo, representativo y motivador sobre el tema.
· Un formato amable que permita su fácil lectura.
· Un uso atractivo de los colores.
· Imágenes, fotografías, esquemas, etc., trabajados con claridad y limpieza.
· Síntesis, es decir, mensajes e información precisa.

 

En equipo

Elaborar una historieta

La historieta o comic es una narración gráfica, realizada mediante

 

dibujos, en donde cada cuadro está relacionado con el siguiente y

 

el anterior. Los relatos que emplea pueden ser cómico, dramático,

 

fantástico, policíaco, de aventuras etc., con texto o sin él.

5. De manera individual investiga y elabora un resumen acerca de la obesidad y sobrepeso en adolescentes y alimentos light
 

Sobre peso y obesidad en adolescentes 

Primero hay que definir obesidad  la cual la OMS 1994 la define como: Enfermedad crónica compleja que afecta diversos sistemas del organismo. Está caracterizada por un exceso de tejido graso en el cuerpo secundario a un desbalance entre las calorías ingeridas y gastadas mantenido en el tiempo.
Sobrepeso: clínicamente se define como aumento excesivo de peso caracterizado por IMC mayor al percentil y menor al percentil para la edad y el sexo.
• El sobrepeso, la obesidad y sus complicaciones son un problema de salud pública importante en el país.

• La prevalencia combinada de sobrepeso y obesidad se presenta en uno de cada cuatro niños (26%), mientras que uno de cada tres adolescentes la padecen (31%).

• El sobrepeso y la obesidad han aumentado en todas las edades, regiones y grupos socioeconómicos, lo que ha llevado a nuestro país a ocupar el segundo lugar en el mundo en obesidad en adultos y el primer lugar en obesidad infantil.
Las causas de la obesidad son múltiples, e incluyen factores tales como la herencia genética; el comportamiento del sistema nervioso, endocrino y metabólico; y el tipo o estilo de vida que se lleve. Las razones del aumento de las tasas de obesidad se deben a diversos factores. Entre ellos se encuentran los cambios en los hábitos alimenticios, la poca actividad física y una predisposición genética. México ocupa uno de los primeros lugares en consumo bebidas azucaradas y  junto con la comida con alto contenido de azúcares, grasas y sal, estos alimentos contribuyen al aumento de la obesidad entre la población. Además, las cifras de actividad física entre los adolescentes son bajas, pues el 40.4% de los jóvenes mexicanos realiza menos de cuatro horas de ejercicio a la semana y el 50% pasa más de dos horas diarias frente a la televisión, según la ENSANUT 2006.

¿Cómo fomentar el gasto de calorías en adolescentes con sobrepeso u obesidad?

Según la nutricionista Páez, “Una de las principales soluciones, como se observó en el estudio de Pediatrics, es fomentar el gasto de calorías por medio de la actividad física. Si el adolescente aprende a disfrutar del deporte y el juego, sea cual sea, es más probable que tenga un peso estable”.

La experta añade que para niños y adolescentes de edades entre 6 y 17 años, la recomendación, de acuerdo con las Guías Diarias de Alimentación 2010 del Departamento de Agricultura de Estados Unidos (USDA, por sus siglas en inglés) es de 60 minutos o más de actividad física diaria, dentro del cual puede incluir:

• Actividad aeróbica moderada: caminar, bailar, nadar.
• Actividad aeróbica vigorosa: correr, andar en bicicleta en la montaña.
• Fortalecimiento muscular (3 veces a la semana): trabajos de fuerza y contra resistencia.
• Fortalecimiento de huesos (3 veces a la semana): saltar la cuerda, deportes como la gimnasia.

La nutricionista agrega que la actividad física diaria va de la mano con una alimentación balanceada. “Una adecuada alimentación para todo adolescente deber ser equilibrada. Esto significa que debe incluir suficientes cantidades de cereales, leguminosas, frutas, verduras, lácteos, carnes, pescados, aceites y grasas. Lo importante es recordar que ningún exceso es bueno y que no hay alimentos buenos o malos, solo dietas mal balanceadas”, menciona la nutricionista Páez.

La experta señala que no existe una dieta común para todos los jóvenes, “en cada caso hay que buscar el equilibrio adecuado. Las necesidades nutricionales de cada adolescente dependerán de su sexo, edad, estatura y la cantidad de actividad física que realiza diariamente. Además, no debemos olvidar que la adolescencia suele ser el momento en el que se practican más deportes, eso quiere decir que tendrán más desgaste energético y, por lo tanto, necesitarán mayor aporte de alimentos”.

 

 

ALIMENTOS LIGHT

 

Son aquellos alimentos supuestamente reducidos en grasas, carbohidratos y calorías, esto se logra con la reducción, eliminación o sustitución de uno o varios componentes del alimento natural; ejemplo de ello son los edulcorantes o sustitutivos de grasas. En la actualidad es común ver en el mercado una larga lista de alimentos light, dietéticos, bajos en grasas, reducidos en colesterol que según dicen, ayudan a adelgazar y son de mucha ayuda en un régimen dietético.

En la actualidad, es muy común enterarnos de que alguien consumen alimentos light de manera indiscriminada, y tal vez escuchamos que nunca han tenido problemas por consumirlos, sin embargo no siempre es así, esto es debido a que como en los alimentos light se sustituyen compones aparentemente “dañinos” para la salud como las grasas y los azucares y además se limitan los carbohidratos, se producen alteraciones en nuestro organismo, y la gente muchas veces ignora lo esenciales que pueden llegar a ser dichos componentes. El ejemplo más claro que tenemos, es el de las grasas, que siempre son disminuidas o eliminadas de los alimentos light, y que en nuestro cuerpo son importantísimas, porque es en las grasas donde podemos encontrar muchas de las vitaminas liposolubles esenciales para el organismo, al igual que ácidos grasos que son muy importantes.

Otro problema que se observa comúnmente por el exceso en el consumo de los alimentos light es el hecho de se limitan los carbohidratos en la dieta, y esto puede traer consecuencias demasiado graves, debido a que el cuerpo utiliza a los carbohidratos como fuente de energía, y si no los tuviera disponibles el organismo muy seguramente tomaría nuestras reservas energéticas de donde estuvieran disponibles, lo que ocasionaría graves problemas alimenticios.

 

 

En equipo

Desarrollar, integrar y profundizar el tema de obesidad y sobrepeso en un mapa conceptual.

6. Leer los textos “Las comidas, el comer y los trastornos del comportamiento alimentario” y “Trastornos del comportamiento alimentario y sociedad actual” y elabora un artículo de divulgación científica.

Problemas generados más allá de una alimentación.

Claudia Jazmín Ventura Lima

Palabras claves: alimentación, plato del buen comer, hábitos, higiene, salud, obesidad, bulimia, anorexia, trastornos, apariencia física, padres, alumnos, profesores.
La alimentación y sobre todo los hábitos alimenticios que cada individuo tiene, es de gran importancia para mantener una buena salud, y depende de nosotros cuales alimentos consumir. Existen diversas enfermedades referentes a esta actividad cotidiana donde interviene la familia en conjunto con la sociedad donde vivimos, de ello depende nuestro aspecto físico que tengamos y sobre todo a aceptación de él.
Hay que tomar en cuenta que dieta no es aquello a lo cual nosotros le llamamos cada vez que queremos bajar de peso, si no todos los alimentos que consumimos al día, es por ello que tener una alimentación balanceada ayuda a tener una buena salud, tal como nos lo presenta el plato del bien comer donde clasifica los alimentos de acuerdo a su origen. Además una alimentación determina el crecimiento y desarrollo en la persona.

I N T R O D U C C I Ó N

El presente trabajo tratara sobre la influencia e importancia que tiene la alimentación en la persona y en este caso mucho más en los adolescentes, así como las consecuencias que pueden llegar a haber por abusar o simplemente no llevar una alimentación adecuada lo cual causa daños al organismo tales como enfermedades derivadas de la alimentación (anorexia, bulimia), y problemas de peso (obesidad, sobre peso) a los cuales se enfrentan los jóvenes adolescentes.

Para comprender los temas que a continuación se van a desarrollar es importante tener en cuenta que le hemos dado un mal significado a la palabra que nosotros llamamos dieta sin embargo son todos aquellos alimentos que consumimos en un lapso de 24 horas es decir en todo el día, en si es la forma de vida que cada una de nosotros llevamos lo cual se convierte en un hábito alimenticio.

Algunas personas tienen la expectativa que la comida “es mala” y por lo consiguiente dejan de comer o caen depresión, es importante que nosotros como futuros docentes conozcamos o nos informemos acerca de la alimentación de nuestros adolescentes ya que trabajaremos con alumnos de secundaria y aunque parezca que no tuviera nada que ver con los conocimientos que nosotros le vamos a transmitir, pero sin embargo influye mucho en su educación y sobre todo en la forma de comportarse de cada uno.

Es por ello que este artículo va dirigido a maestros, adolescentes padres de familia a un público interesado por la salud y bienestar de su cuerpo y salud. Y no solo eso sino para poder orientar y ayudar a otras personas con problemas de este tipo, al igual que una alimentación variada y en conjunto  con el ejercicio y sobre todo la higiene personal y de los alimentos hacen un cuerpo y mente sana.

A continuación se desarrollaran temas de interés para tener un mayor conocimiento sobre la salud y otras cuestiones que abarcan aspectos de la vida diaria y cotidiana, sobre todo sus aspectos más sobresalientes y consecuencias de ello, la influencia que tiene hoy en día en los adolescentes, entre otros aspectos.
 

Enfermedades y problemas derivados de la alimentación en el ser humano

A consecuencia de una mala alimentación existen consecuencias tales como el sobrepeso y la obesidad que se definen como una acumulación anormal o excesiva de grasa que puede ser perjudicial para la salud. El índice de masa corporal (IMC) es un indicador simple de la relación entre el peso y la talla que se utiliza frecuentemente para identificar el sobrepeso y la obesidad. Se calcula dividiendo el peso de una persona en kilos por el cuadrado de su talla en metros (kg/m²).

Con el paso de los años los adolescentes sufren con mayor frecuencia este tipo de problema donde también afecta la autoestima del alumno y muchas veces llegan a caer en depresión y en ocasiones llega hasta el suicidio en los jóvenes que padecen esto.  En las escuelas es frecuente que estos estudiantes sufran de bullying por su apariencia física, es importante informar sobre estos temas y la manera de cómo ayudarlos. La causa fundamental del sobrepeso y la obesidad es un desequilibrio energético entre calorías consumidas y gastadas, un aumento en la ingesta de alimentos hipercalóricos que son ricos en grasa, sal y azúcares pero pobres en vitaminas, minerales y otros micronutrientes, un descenso en la actividad física como resultado de la naturaleza cada vez más sedentaria de muchas formas de trabajo, de los nuevos modos de desplazamiento y de una creciente urbanización.

Para apoyar a las personas en el proceso de realizar elecciones, de modo que la opción más sencilla sea la más saludable en materia de alimentos y actividad física periódica, y en consecuencia prevenir la obesidad. Limitar la ingesta energética procedente de la cantidad de grasa total y de azúcares; aumentar el consumo de frutas y verduras, así como de legumbres, cereales integrales y frutos secos; realizar una actividad física periódica ( 60 minutos diarios para los jóvenes y 150 minutos semanales para los adultos)

"Los trastornos de la alimentación, sobre todo la anorexia y la bulimia, se presentan en la adolescencia como parte de la crisis del desarrollo, del crecer, del descubrirse". (Meléndez, 2012)

De acuerdo a lo que Meléndez nos dice puedo argumentar que esta etapa es donde los jóvenes empiezan a experimentar los cambios en su cuerpo, que muchas veces no les es de su agrado y empiezan a crearse ideas que afectan y dañan su cuerpo tales como enfermedades como la anorexia y la bulimia. Donde se crean pensamientos sobre “El cuerpo perfecto”, el cual nos presenta la televisión, los medios de comunicación el cual como los jóvenes están en constate cambio esto permite crear una especie de manipulación sobre ellos y es ahí donde estos problemas se generan.
En el afán de tener el cuerpo ideal estas personas adoptan una alimentación que no cumple con las necesidades que el cuerpo requiere. Tanto la anorexia como la bulimia son parecidas, lo que las diferencia son los síntomas y su significado de cada una

La anorexia y la bulimia son trastornos alimenticios aunque son parecidos pero cada uno tiene su definición y sus síntomas en particular. La anorexia se caracteriza por una pérdida de peso corporal (superior al 15%), esto se consigue suprimiendo o reduciendo el consumo de alimentos, y con frecuencia mediante vómitos auto inducidos, uso indebido de laxantes, ejercicio físico desmesurado, consumo de anorexígenos y diuréticos entre otros
Bulimia se caracteriza por la presencia de episodios críticos en los que la persona afectada ingiere cantidades de alimentos superiores a lo que es normal ingerir en circunstancias similares. Esta ingestión alimentaria se lleva a cabo experimentado paralelamente la sensación de pérdida de control de la misma. En principio, el bulímico no desea en absoluto incurrir en el atracón.

Pero de igual manera nos señala que:

También es producido por múltiples factores: neurobiológicos, socioculturales, psicológicos y familiares. Vivimos en un entorno donde al afecto, a la intimidad y a las relaciones no se les presta atención, los jóvenes inmersos en este entorno encuentran problemas para redefinir su identidad y para poder describir, conocer e identificar sus emociones".  (Meléndez, 2012)

Entonces de acuerdo a lo anterior citado no solo se genera a causa de los cambios que se presentan en ellos, si no a diversas situaciones y factores que influyen en el donde la principal fuente de motivación está en la familia si aquí no se desarrolla satisfactoriamente es probable que este adolescente tenga este tipo de problemas derivados de su niñez, como la relación que tienen sus padres y que para ellos sea un modelo algo así como un estereotipo. Cuando el niño está en crecimiento debe desarrollarse la autoestima, el amor corporal y todo ellos va depender de la forma como sean tratados.

Así también el contexto donde se esté desarrollando va influir de manera ya sea negativa o positiva. Las relaciones que vaya generando, la socialización si se va dando de manera satisfactoria, ya que el relacionarse con los demás es algo natural en el ser humano y necesaria para su desarrollo.

Para prevenir este tipo de enfermedades es importante la participación de todos, de los profesores, de la sociedad y principalmente de la familia del adolescente  ya que los aspectos familiares son muchas veces la causa de estos trastornos, además de personas especializadas en tratar este tipo de casos, tales como: nutriólogos, psicoanalistas y médicos o endocrinólogos. Si algún joven sospecha que puede padecer este tipo de problemas, debe recurrir a alguna instancia de salud pública o privada y evitar a tiempo el infierno dantesco que hacen vivir la anorexia nervosa y la bulimia

El Cuerpo, la salud y la higiene

Otra cuestión que debemos tomar en cuenta son las siguientes: el cuerpo, la salud y la higiene. Además de una buena alimentación esta debe ir acompañada de actividad física y sobre todo una higiene para tener un cuerpo sano de tal manera sentirse satisfecho con la apariencia que tenemos

El ejercicio físico sistemático proporciona, entre otros beneficios: Un mejor funcionamiento del corazón.  Fortalece los huesos.  Ayuda a una buena digestión.  Favorece el desarrollo muscular.  Ayuda a controlar el estrés.  Facilita el descanso y el sueño.  Mejora el desempeño intelectual y laboral.  Mejora el estado de ánimo y la autoestima.  Ayuda a la integración de redes sociales saludables. Los ejercicios sistemáticos o estructurados son aquellos que aumentan el gasto energético, están basados en un patrón, intensidad, duración y progresión predeterminados.

Se recomienda realizar:

· Dos a tres veces a la semana ejercicios que ayuden a mantener firmes los músculos.
· Tres a cinco veces a la semana, alguna actividad intensa como un deporte, al menos durante 20 minutos.
· De preferencia, los ejercicios deben realizarse al aire libre, en un horario donde son más intensos y duraderos que dentro de la casa; pueden consistir en:

· Caminar.  Jugar con mascotas.  Subir y bajar escaleras, etcétera.

Higiene general:

En toda nuestra vida sólo tendremos un cuerpo; por eso debemos protegerlo y cuidarlo; una manera de demostrarle lo mucho que lo apreciamos es mediante la higiene; por ello debe recomendarse:

El baño diario es muy importante pero de no ser posible al menos lavar la cara, las axilas, los genitales y los pies diariamente. La ropa interior, por estar en contacto con el cuerpo, absorbe el sudor, se ensucia fácilmente y puede adquirir olores desagradables, por lo que es conveniente cambiarla diariamente, al igual que la ropa externa. El 60% de las enfermedades infecciosas intestinales puede prevenirse con el simple acto de lavarse las manos antes y después de ir al baño y antes de ingerir cualquier alimento.

Recuerde que para lavarse bien las manos tiene que:

· Usar agua y jabón.

· Lavar la palma de las manos y entre los dedos.

· Lavar hasta las muñecas.

· El uso de alcohol se sugiere sólo cuando no es posible lavarse, pero no sustituye un buen lavado de manos.

C  O N C L U S I Ó N

Para finalizar con el trabajo como futuro docentes tenemos que orientar a los jóvenes sobre los problemas a los cuales se enfrentan o se enfrentarán como los que anteriormente mencione y muchos más  derivados de otros problemas. Pero lo que concierne al cuerpo, la alimentación y sobre todo la salud, los maestros debemos estar informados sobre estos problemas y cómo afrontarlos y ayudar a nuestros alumnos si en se presenta en algunos de nuestros educando

Lo que concierne a los alumnos a ellos se les debe brindar la información y además crear talleres en los cuales mantener entretenidos a los chicos y además prevenir este tipo de cuestiones, con ayuda de los padres y profesores lograr una educación del bienestar de su cuerpo y no solo en cuestión de conocimientos.

La alimentación del joven depende de los hábitos que desde pequeños nos lo vayan creando es importante que los padres eduquen  sus hijos sobre que, como comer en si no es malo comer mucho si no lo necesario y saludable que el cuerpo requiere.

Biodata

Claudia Jazmín Ventura Lima

Especialidad de matemáticas, Segundo semestre

Licenciatura en educación secundaria con especialidad en matemáticas

Referencias Bibliográficas

Martínez Jasso I, Villezca Becerra P. La alimentación en México: un estudio a partir de la encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares. Rev. de Información y Análisis, Núm. 21, 2003:26-33.

Salcedo Meza, C. La adicción por la delgadez. ¿Cómo ves? Revista de divulgación://www.comoves.unam.mx/articulos científica de la UNAM, 2. Disponible en http /anorex.html (febrero, 2012).

 

Diseñar un franelografo.

Franelografo es un tablero cubierto de franela sobre el cual se adhieren materiales visuales con un respaldo velloso o aspecto como la lija; se pueden colocar en cualquier posición y se pueden quitar o cambiar de lugar a voluntad.

Ventajas:

· Es útil en todos los niveles y materias de enseñanza así como en conferencias y demostraciones.

• Se puede visualizar un tema a medida que se va desarrollando la presentación

· Permite hacer cambios rápidos en secuencia que le dan dinamismo a la presentación de los temas.
· Es un auxiliar para mantener la atención y facilitar la participación del público.

 

Bloque III. El procesamiento personal y subjetivo de los cambios biológicos.

Temas:

1. La imagen de sí mismo en relación con los cambios físicos y sexuales.
• Las reacciones de valoración-devaluación de los adolescentes frente a los cambios biológicos. 

• Influencia de los medios de comunicación en la formación de imágenes y explicaciones en relación con los cambios.

• Influencia de las normas culturales en la adopción de la imagen de género.

2. Manifestaciones de los cambios físicos y de maduración sexual.
• Nuevas relaciones con compañeros. La participación en grupos de ambos sexos.
• El interés en el sexo complementario; el cortejo; el inicio de las relaciones de pareja.

3. Implicaciones de los cambios biológicos de los adolescentes en la vida familiar y escolar.

 • El papel de las culturas familiares más comunes en México sobre la vivencia del cambio y su procesamiento personal y subjetivo.

• El papel del maestro frente a los cambios de los adolescentes.
• Actitudes de los adolescentes ante las tareas escolares, comunicación con el maestro, convivencia con los compañeros.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

6. Del texto “Proceso de la adolescencia. Condiciones generales” elabora en cartulina un mapa mental.

Grupal

Abordar las ideas principales del texto mediante la estrategia de Discusiones guiadas.

Cooper (1990) define la “discusión” como “un procedimiento interactivo a partir del cual profesor y alumnos hablan acerca de un tema determinado”. En la aplicación de esta estrategia los alumnos desde el inicio activan sus conocimientos previos, y gracias a los intercambios en la discusión con el profesor pueden desarrollar y compartir con sus compañeros de forma espontánea conocimientos y experiencias previas que pudieron no poseer (o al menos no del mismo modo) antes de que la estrategia fuese iniciada.

8.      Del texto “Los intereses sexuales y las prácticas comunes: implicaciones, responsabilidad y mitos” elabora un collage que integre las ideas principales y la reflexión personal del texto.

Integrar un texto de interpretación del collage. La interpretación debe ser clara y congruente con la representación gráfica, evidenciar la lectura analítica y reflexión personal sobre las ideas principales.

 

9.      Elabora un diagrama de árbol de los textos “Género y preferencias sexuales” y “Aclarar el terreno: las definiciones necesarias”.